2018年4月,《教育信息化2.0行动计划》正式发布。该行动计划是在我国教育信息化建设前期基础上,根据中国特色社会主义进入新时代的重大判断,顺应智能环境下教育发展,以信息技术和教育深度融合,进而推动我国教育改革,提升教育治理能力的重要抉择。与之前的教育信息化重基础建设不同,教育
日前,我国第一本面向中学生的人工智能教材——《人工智能基础(高中版)》正式发布,人工智能相关课程即将进入高中课堂。近年来,人工智能产业规模持续壮大,融合应用不断涌现,诸多行业受益于人工智能的快速发展。与此同时,人才“缺口”是制约人工智能发展的重要障碍,人工智能教育面临着知识储备不足、体系不完整、师资力量有限等问题。在科技日报社、新一代人工智能产业技术创新战略联盟主办的创新中国·未来AI科技领袖峰会
农村娃儿上学又有福利啦!近日,河南省教育厅下发通知,明确将在河南省开展网络课程建设和应用工作,并要求在今年年底前,全省要有50%以上的村小和教学点使用“在线课堂”教学模式。让农村孩子不进城,也能听到名师的在线授课。“名师课堂”网上共享,好师资“网络下乡”日前,河南省教育厅下发了《关于开展网络课程建设,推动优质资源共建共享有关问题的通知》(以下简称“通知”)。其中明确,今年年底前,全省要基本建成覆盖
2016年10月13日至14日,清华附小的“1+X课程”课堂展示活动,不仅吸引了1000多名各地中小学教师前来参会,还有来自河南、广西、吉林等地近3000名教师通过远程直播的形式收看了课程。2016年,是我国教育信息化的路线引领之年,中国特色教育信息化发展道路进一步确立,典型示范引导迈新步;2016年,是我国教育信息化的智慧工程开创之年,“互联网+”教育研究孕育新突破,智慧校园规划与建设如火如荼;
《教育信息化2.0行动计划》(以下简称“2.0行动计划”)正式发布了,它是教育信息化领域的又一个具有重要标志性和里程碑意义的文件。4月底,2018年全国教育信息化工作会议对“2.0行动计划”进行了全面的部署。许多代表反映,这是一个把教育信息化的许多理念进一步变为现实的计划,一个针对问题解决问题的计划,也是一个实施起来仍会面临重大挑战的计划。2018年全国电教馆长会议提出,要深入学习领会“2.0行动
现如今,“翻转课堂”正如火如荼地走进我们的教学,这一系列的变化印证着以学生为本的新课改理念。“翻转课堂”是指学生课下完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间、学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等。翻转课堂上老师更加关注课堂的生成、学生的思维培养,促进学生对知识本质的把握,主动地参与学习。翻转课堂教学的最终目的就是要让学生学会学习,爱上学习,拥有一个自主学习的好习惯。下面结合自己的教
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部内各司局、各直属单位:为深入贯彻落实党的十八大,十八届三中、四中、五中、六中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,根据《教育信息化“十三五”规划》的总体部署,研究制定了《2017年教育信息化工作要点》,现印发给你们,请结合本地、本单位工作实际,认真研究,贯彻执行。 教育部办公厅2017年1月25日 2017年教育信息化工作要点一、工作
多媒体教室占普通教室比例达80%,普通教室全部配备多媒体教学设备的学校比例达60%,超过70%的中小学接入带宽10M以上。教育部日前印发《2017年教育信息化工作要点》,要求基本实现具备条件的学校互联网全覆盖、网络教学环境全覆盖。《要点》对信息化教育资源建设提出明确要求。国家教育资源公共服务平台要与全部省级平台以及一些市县级平台、企业平台互联互通,国家教育资源公共服务体系服务用户要超过7000万人
2016年11月11日,蓟县仓上屯初级中学8年级的学生上了一节特殊的语文课,这节课是由渔阳中学的赵艳芝老师在几十里之外的渔阳中学主讲,仓上屯中学的29名同学依托多媒体设备通过网络远程收听收看赵老师的讲解。师生通过网络互动交流,课堂气氛活跃,收到了预想的效果,共同感受到这是一堂清新别致的高效课堂。12日,进行了小学的校际同步教学展示课,由蓟县第一小学教师裴丽娜主讲,仓上屯小学6年级师生协作学习,主讲
日前,记者在修水县教育工作会上获悉,今年该县将着力从层层落实主体责任、实施校建工程项目、启动教育扶贫“启智计划”、加快推进教育信息化四方面全面推进教育均衡化发展。会上,县政府与各乡(镇)签订确保2018年如期通过义务教育发展基本均衡县国家认定责任状。各部门、乡镇也将严格按照指标要求,层层落实责任进行查漏补缺,加大资金、人力投入,强化有效举措。继续坚持项目驱动战略,统筹推进义务教育薄弱学校改造计划、
义务教育的普及,解决了农村孩子入学的问题,也为区域社会经济发展提供了智力支撑。随着农村教育的发展,实施义务教育均衡,已成为当前教育的一个重要课题。作为一名基层教育工作者,笔者对农村义务教育发展的现状深有体会,下面就望谟县农村义务教育中存在的问题及解决措施做一些探讨。一、农村义务教育中存在的问题1.师资力量薄弱一是农村学校教师缺编比较突出,虽然近年采取特岗招聘补充,但仍然难以补足短板,已经招录进来的